被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）
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巴西教育部下设立的学前教育协调局的主要目标是（）
在瑞典，招收O一6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（）
根据加德纳的多元智力理论，智力是（）
德国学前教育的指导性课程理论是（）
《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制，其中“新村合作幼儿园”的主管部门是（）
