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行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。

A、多动症
B、语言发展异常
C、孤独症
D、智力落后
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C

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对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式, 这三种形式不包括 () 的回归主流。

日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。

个别化教育计划制定应包括。

智力落后儿童的身心特点

学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为()

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