行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
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儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。
智力落后儿童的感知特征是()。
学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。
在幼儿园，对儿童异常行为的发现主要通过教师的直接观察。
把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。
