实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
错误
暂无解析
日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
（）不是儿童孤独症的特征。
在幼儿园，对儿童异常行为的发现主要通过教师的直接观察。
结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对孤独症儿童的一体化教育。
