我国教育目的的基本特征
1、我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想
2、我国教育目的有鲜明的政治方向
3、坚持全面发展与个性发展的统一
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15岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是()。
简述阿诺德的评定—兴奋情绪学说。
关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说
校园文化的核心是（）。
简述学校心理辅导的原则。
