小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。
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黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。
李老师在班级设立了“生日祝福墙每当有学生过生日时同学纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法( )
我国对中小学生的身份是如何定位的?
关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说，______， ______，教育的劳动的起源说。
简述加德纳的多元智能理论。
