简述遗传素质的成熟对个体发展的影响、表现。
(1)遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展和发展的年龄特点;
(2)它为个体一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制;
(3)个体某些早期运动机能是直接建立在成熟的生理基础上的，只要机体某一部分达到成熟，某种技能就能出现;
(4)个体某些机能是靠学习获得的，但也受成熟水平的限制。
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下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。
简述小学综合实践活动课开展的基本步骤。
英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于()。
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