结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学。
(1)注意的概念(2分)
(2)运用无意注意的规律组织教学(3分)无意注意可以由刺激物本身的特点引起，无意注意也可以由人本身的状态引起。
(3)运用有意注意的规律组织教学(3分)学习目的性;合理地组织教学活动;培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。
(4)运用两种注意相互转换的规律组织教学。(2分)
(5)结合实际(5分)
暂无解析
简述观察的品质。
习惯是指什么？
“鱼和熊掌不可兼得”,这句话描述的是()冲突：
按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了()。
知觉定势是指什么？
