联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即（）
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希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）
在英国保育学校的成人和儿童的比率是（）
瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是（）
职业的特征包括两个方面：一是()，即必需性;二是职责特定，即专门性。
