“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
B
暂无解析
“在讲述中使用几种不同的句式”属于幼儿使用较为丰富多样的词句进行叙事性讲述的()。
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，（）的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
幼儿语言发展对于认知发展的作用主要表现在加深和巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工过程以及()。
以下不属于幼儿园语言教育目标制定的客观依据的是()。
