行为目标
是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，(1分)用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，(1分)因而其特点就是具体、精确和可操作。(1分)
暂无解析
幼儿园环境创设的挑战性
幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和()。
课程即经验
学习品质指导
试述贯彻落实幼儿匿课程实施活动性原则的注意事项。
