从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
D
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以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）
主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）
学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的（）
影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）
