根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）
C
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广义的环境主要指自然环境和社会环境，狭义的环境主要指（）
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）
一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）
科学心理学的创始人是（）
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
