()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A
暂无解析
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
