审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
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名词解释：审美创造能力
下列不属于小学美育的内容的是（）
寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在（）
在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）
“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故日美。”这句话体现了（）
