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班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。

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在小学儿童的整个感知觉中()占主导地位。

班级活动是多个班级成员参加的教育活动。

小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹。

班主任工作的特点。

“举一反三,闻一知十”体现了班主任工作的()原则的思想。

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