通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
C
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（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
学生具有三种最基本的内在动机，即（）
某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在()阶段。
（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
