不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
B
暂无解析
（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
学习的主体因素，指（）
最近发展区理论的提出者是（）
认知—结构学习论在教学中主张（）
