以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的（）
B
暂无解析
教育目标分类体系的提出者是
在学校教育研究中，获得的资料主要有
确定教育评价的功能、内容、方法和效果的基础是________。
使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是（）
20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是（）
