精神分析学说的创始人是（）
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
“吃不到葡萄就说葡萄酸”，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）
华生认为，适用于人所熟悉的材料，例如浏览一段熟悉的诗歌，这种思维应用属于（）
依恋的生物功能就是保护，使儿童与成人之间保持一个可以接受的距离，保护儿童不受环境中有害因素的伤害。
力比多转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学，这叫做（）
