维果茨基认为，一切发展理论的核心问题是（）
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
儿童早期的动作，最终会内化为（）
儿童进人学龄期后，开始感受到幼儿期的游戏缺少一种能够制造而且制作精美的感觉，从而产生不满和不快。埃里克森把这种感觉称为（）
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
