维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的，包括感觉、知觉、冲动性意志等。
“吃不到葡萄就说葡萄酸”，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）
