学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
简述学前儿童数学教育的内容。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
