以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
