幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。
试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。
角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是()。
儿童规则行为的发展阶段中，处于规则协调阶段的是()。
皮亚杰认为，象征性游戏处于()。
