认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的()。
“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
名词解释：演示(教学)法
简述社区学前教育的作用。
