按教育活动和评估活动的客观规律办事，实事求是，符合教育评估的()。
A
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因严格的上下级行政领导关系影响使得某些高级督导人员难以深入基层，工作流于表面化的国家是()。
对教育评价界定中，提出“教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据过程”的是()。
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
是目标游离模式。
根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。
