请结合实例说明随机访问教学的基本环节。
(1)呈现情境：向学习者呈现与当前学习内容相关的情境。
(2)随机访问学习：向学习者呈现与当前所选内容的不同侧面的特性相关联的情境，引导学习者自主学习。
(3)思维发展训练：教师引导学生发展“元认知”水平，帮助学生建立思维模型。
(4)协作学习：围绕通过不同情境获得的认知、建构的意义展开小组讨论。
(5)效果评价：与问题解决过程融为一体的“场合驱动评价”。
(6)结合实例展开论述。
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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
提出“最近发展区”理论假设的是()
