浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
B
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从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
倡导综合课程的基本依据是什么?
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
