简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
(1)评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。
(2)评价的关键是确定清晰的、可操作性的行为目标。
(3)评价不等于“考试”和“测验”，尽管“考试”和“测验”可以成为评价的一部分。
暂无解析
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
请结合实例说明随机访问教学的基本环节。
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
简述课程实施与教学的关系。
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
