少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
B
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下面不属于儿童自身发展内容的是（）
审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）
美的集中体现的形态是（）
在人的美中起主导作用的是人的（）
提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）
