在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
C
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促进知识保持的方法有（）
简要分析遗忘规律及主要原因。
（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。
根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
