课堂学习中的数学规则学习的基本形式是（）
CD
暂无解析
培养学生计算能力的教学策略主要包括（）
名词解释：问题解决
《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（）
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
狭义的教材是指（）
