1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是
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中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和
通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的
我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和()
我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
