托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（）
A
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“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于()。
幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色?
幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是()。
.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和()。
