“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
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1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（）
教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。
把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是（）
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和()。
简述组织幼儿班级生活的主要内容。
