对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
C
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认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
智力落后儿童的身心特点
对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式， 这三种形式不包括 () 的回归主流。
把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。
代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行
