有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。
B
暂无解析
（）不是多动症儿童的特征。
个别化教育计划制定应包括。
代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行
行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
简述智力落后儿童的记忆特点。
