儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。
正确
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行为的刻板性和破坏性是儿童 () 的一个核心特征。
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）
有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻 () 原则。
学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心。
（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论。
