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日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。

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学前特殊儿童是指()

实施正强化时,当在所需要的行为出现后,不要立即予以强化。

学前儿童行为问题产生的原因,在父母教育方面表现为()

在幼儿园,对儿童异常行为的发现主要通过教师的直接观察。

在教学过程中,教师用于特殊儿童教学的策略。

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