根据学前超常儿童的潜能、成就与行为特征将他们分为：智力型、语言型、艺术型、________和________等几种类型。
创造型、领导型
暂无解析
根据加德纳的多元智力理论，智力是（）
19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是（）
维果茨基认为，我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平，第二种叫作（）
主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）
建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯（）
