赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
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王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的主要任务是获得()
陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()
张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表述正确的是()
科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()
