在文献记载中的中国古代学校中，与乐教最为相关的是()
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“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自()
教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
形成性评价与终结性评价的主要差异在于()
如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是
《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()
