中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()。
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凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）
在中国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。
某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。
班主任工作的基本任务是（）。
中国新型师生关系的特点是（）。
