幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。
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暂无解析
在比较两种形体时，应注意突出其()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
