简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
举例说明教师在组织数学教学活动中应注意的问题。
很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
