我国在中央和地方建立的教育督学机构有（）。
C
暂无解析
教育评估的科学性原则。
标志着我国中央教育督导机构正式创建的是（）。
国内有人提出“协同自评模式”，符合教育评估的()。
在1920年前后发明T.B.C.F制，使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。
评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的()。
