我国恢复教育督导制度以来的第一个关于教育督导的法规性文件是（）。
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按教育活动和评估活动的客观规律办事，实事求是，符合教育评估的()。
通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作()。
评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的()。
在评估信息搜集方法中，受时空影响较小，成本较低，但易受资料本身局限影响的是()。
地方教育评估。
