对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于（）。
A
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目标管理是以制定目标为起点，以考核目标完成情况为终结，考核的依据是（）。
行为目标评价模式的创立人是美国教育评价之父（）。
试联系实际分析教育评价的功能。
学校领导班子成员应由思想家、组织家和实干家组成，其配备组合构成了领导班子合理的（）。
评价领导效率是一项很复杂的工作，既要了解教育管理机关内的反应，也要听取社会群众的意见;既有纵向分析历史，也要进行横向地区、单位、部门的比较。为此，要求教育领导效率的评价（）。
