将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是（）。
A
暂无解析
定量分析。
用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。
直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为（）。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
