位于我国教育法体系第二个层次的是（）
B
暂无解析
试述泰勒课程设计模式的主要内容。
主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）
以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）
在整个教育过程中起主导作用，也是学生身心发展主要影响源的要素是（）
从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
